A New Beginning

晚上回到家除了聽到阿扁夫婦被起訴的好消息，老媽也轉達了八點多的時候，「五年甲班的楊欣萍打來找妳」的訊息。欣萍是我在興華的學生，因此聽到的當下是很興奮的，本想急著回電，不過老媽說她九點就要睡了，因此也只能等下次囉！


呵呵，繼星期天一早蘇於倫的morning call後，總算又收到一通來自興華小朋友的問候。這群在我教的時候還是四年甲班的孩子，是我在興華教書時最疼愛的一群小朋友；因為，當我忙著在跟陽盛陰衰的三甲耍狠、絞盡腦汁在跟大頭多的五甲鬥智時，是四甲，總能讓我在教書教到筋疲力竭時，適時地給予我人性中充滿正面與溫暖的力量。他們讓我知道：在教學的路上，我是充滿影響力的！只要我願意，我能帶給孩子的，也許比目前的我所能想到的更多！如果不是四甲（及六甲！）的平衡，老實說，我可能真的會放棄教書這條路。因此，即使離開他們四個多月了，我還是很想念他們，也才會在接到他們的電話後，如此開心！

自己的筆試告一段落，緊接著就是小朋友的期中口試評量登場。本來我心中的理想狀況是利用兩節課的時間考完三十幾個小朋友，沒想到十題的內容甚多，在第一節課以自願的考生先出場的情形下，仍只能考完六七個。因此，在擔心考不完的壓力下，今天在401的時候，腦中突然靈光一現：「不然就用闖關的方式來考口試吧！」


先說明一下，所謂的「闖關」，就是請已經考過的小朋友擔任小關主，來「見證」其它的小朋友作答的情形（這樣形容會不會有點怪？）。對於擔任關主的小朋友，我一律發給他們一個章，作為闖關者過關的認可；同時，我也會請關主帶隻筆，在小朋友發生一些小錯誤時，酌量扣分。因此，儘管闖關的小朋友們十關都通過了，可是，還是可能因為一些小錯誤而無法拿到滿分。我之所以會這樣做，是因為關主們在我嚴格的標準下，很多都因為小錯誤而無法拿到滿分；既然如此，如果其他闖關者只靠十個章就能拿到滿分，那跟小關主們之前的標準不就不一樣了嗎？不過，這畢竟是在小班級中考試才能如此「龜毛」，不然若像以前在土城，一個年級就有將近二十個班級要闖關，那可就真的只能靠闖關的蓋章數目來讓小朋友意思意思啦。


雖然在老師本人非口試者（關主）的情形下用闖關的方次來考試，從評量的角度來說，似乎不夠嚴謹，可是，既然學校並沒有把英語排進正式的評量，把她像國數那樣排進特定的期中評量時間，那我這種考法，應該也是ok啦，哈哈（心虛地笑）。


於是，我在考完幾個小朋友後，便開始任命關主，進行我的闖關大計。考試的結果，發現小朋友對這樣的評量方式都還滿踴躍的，因為，除了幾個完全不會的傢伙偶爾會偷偷嫌晃（但是後來都被我抓去「英語急救站」給英語小老師「急救」），大部分的小朋友都忙著闖關，急著把十個章「收集」完畢。結果，四十分鐘忙下來，發現大部份的小朋友都闖了一半以上的關卡，效率相當不錯，況且途中，我偷偷問了一個小朋友：「好不好玩？」，他也很開心地回我：「好玩！」所以，這樣的作法應該是可以在人數眾多大班級裡沿用下去。最重要的是，我覺得許多英語能力強的小朋友在擔任關主的過程中，不但自己的英語能力受到肯定，也確實能將自己的能力拿出來，貢獻給自己的同學。這樣的經驗，應該能讓他們在學校上相對之下較為簡單的英語課時，不會全然覺得那麼無趣吧！


不過，今天的流程還是有些不順的地方，需要做個小筆記。

1. 先把關主找齊再開始闖關：今天急著讓小朋友闖關的結果，就是某些缺關主的
     關卡一團亂。我不應該為了怕大家沒事做，就急著讓全班動起來。
2. 要規划動線：關卡集中在一起的結果，就是小朋友也會集中在一起；小朋友集
    中在一起=小朋友擠在一起=亂，所以關卡一定要分散，而且，開始闖關的時    
    候，可以先調節一下各關卡的人，讓某些要闖很久的關卡人數不要那麼多，
    也能增加小朋友闖關的速度。
3. 要帶相機：今天覺得遺憾的，就是沒帶相機啊！如果能把小朋友們認真講英語
    的神情拍下來，那該有多好！殘念！


總結：今天這篇文章，感覺好像回到以前到學校看教學觀摩時，認真寫觀摩紀錄一樣。突然有種回到過去的感覺呀...嘖嘖。

昨天是個難得悠閒的一天。雖然沒考好，可是畢竟ㄍ一ㄥ了一個多月，接下來可是又有兩個多月的時間要努力奮鬥，所以決定給自己放一個為期一天的小假。


首先，本想睡到自然醒的，沒想到，才七點半就接到蘇宇倫打來的電話。

一個月沒寫網誌了。今天雖然考下了我從二月開始接觸以來的第一次，可是我知道自己沒考好。現在當下的情緒，很受害。

我受害於自己因為工作而無法把這個考試考好。雖然我知道，還是有很多人能一邊工作，一邊能把這個試考得嚇嚇叫。

您好，今天到了台北市的漢口店喝了高山清茶，覺得很好喝，也很喜歡，可是感覺上，這家店的位置離南陽街的位置好遠啊！這樣子對於南陽街上普遍想要迅速解決食事問題的廣大莘莘學子來說，真是一大損失！不便宜的五十嵐及奉茶都能賣得嚇嚇叫了，希望有一天也能在外帶茶吧林立的南陽街上，看到貴分店的身影喔！

一個在補習煩悶時只想喝杯好茶的可憐學生上

這是怎麼回事？

當日人數居然衝到十八，讓我終於破了三百大關...

教書教了一陣子，已經被小朋友問了這個問題不下好幾次。通常這個問題出現的時候，我都會呼隆過去；不過，如果小朋友決定棄而不捨，發揮「打破沙鍋問到底」的精神，我也都會陪他們繼續玩下去，並衍生出不少有趣的「後續發展」。


印象裡，這樣的問題通常都是課堂當中，某個小朋友的舉手發言開始的：

幾年前曾看過報紙訪問一對感情令人稱羨的夫妻。途中，記者問到那位妻子決定嫁給她先生的理由。我還記得那時，妻子的回答是：「因為在認識他之前談了幾段感情都沒有結果，很生氣，所以一覺得和他(現在的先生)合得來，我就很快決定把自己給嫁了！」

那時的我看了，儘管心裡十分羨慕這對夫妻的感情與際遇，不過總覺得妻子的想法似乎太過草率：怎麼可以因為之前都沒遇到對的人，然後現在突然遇到一個「好像」不錯的(因為認識的時間在我看來還不夠長)，就閃電把自己給嫁了呢？萬一「日久見人心」，這次又壓錯寶，所託非人，該怎麼辦？

上星期我心愛的小啾啾棒槌被小朋友在不請自玩(沒有請問過老師就自己拿去玩)的情形下被打斷了
雖然買的時候只有10元
可是我覺得小朋友還是有義務陪我一根
畢竟這才是一種負責任的行為